Jednostki samorządu terytorialnego stoją dziś przed szeregiem wyzwań związanych z rozwojem edukacji – od modernizacji infrastruktury i cyfryzacji szkół, po systemowe wsparcie kompetencji uczniów i kadry oświatowej. W tym kontekście umiejętne korzystanie z dostępnych źródeł finansowania staje się jednym z kluczowych narzędzi realizacji lokalnej polityki edukacyjnej.

Podczas wystąpienia zaprezentowany zostanie uporządkowany przegląd krajowych i europejskich programów finansowania edukacji, dostępnych dla jednostek samorządu terytorialnego w najbliższych latach. Omówione zostaną możliwości pozyskania środków na infrastrukturę edukacyjną, cyfryzację i wyposażenie szkół, a także na podnoszenie kompetencji uczniów i kadr oświatowych.

Wystąpienie pozwoli uczestnikom spojrzeć całościowo na dostępne instrumenty wsparcia oraz lepiej zrozumieć rolę organu prowadzącego w inicjowaniu, aplikowaniu i koordynowaniu projektów edukacyjnych, odpowiadających na potrzeby lokalnych społeczności.

Szkoły i placówki oświatowe funkcjonują w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu, które wymaga stałego rozwoju oferty edukacyjnej, wzmacniania kompetencji uczniów i nauczycieli oraz wdrażania nowoczesnych rozwiązań dydaktycznych. Coraz częściej działania te mogą być realizowane dzięki zewnętrznym źródłom finansowania.

Podczas wystąpienia przedstawiony zostanie uporządkowany przegląd dostępnych i planowanych źródeł finansowania skierowanych do szkół i placówek oświatowych. Omówione zostaną programy wspierające rozwój kompetencji uczniów i nauczycieli, a także inicjatywy umożliwiające realizację projektów z zakresu innowacji dydaktycznych, edukacji cyfrowej oraz STEAM.

Wystąpienie ma na celu uporządkowanie wiedzy na temat możliwości finansowania działań rozwojowych w szkołach oraz pokazanie, w jaki sposób zewnętrzne środki mogą realnie wspierać podnoszenie jakości edukacji i codziennej pracy placówek oświatowych.

W świecie rosnącej konkurencji silna marka szkoły przestaje być dodatkiem — staje się koniecznością. Ten warsztat jest dla dyrektorów, którzy chcą, by ich szkoła była pierwszym wyborem, mają realne sukcesy, ale nie zawsze potrafią je skutecznie komunikować. Dawid Łasiński (Pan Belfer) pokaże sprawdzone, praktyczne rozwiązania działające w polskich realiach. Dowiesz się, czym naprawdę jest marka szkoły, jak budować zaufanie rodziców i autentycznie pokazywać codzienną pracę placówki.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają mechanizmy socjotechnik, które pozwalają przestępcom przejmować kontrolę nad finansami, danymi osobowymi oraz cyfrową tożsamością. Omówione zostaną realne przykłady pokazujące, jak łatwo można wpłynąć na ludzkie decyzje i zachowania.

Uczestnicy dowiedzą się, dlaczego nauczyciele potrafią przyjść na szkolenie z liśćmi, patykami czy zdjęciami cukru w cukiernicy, będąc przekonanymi, że otrzymali autentyczną wiadomość od dyrektora. Zostanie wyjaśnione, w jaki sposób urzędnicy jednego z dużych polskich miast pytali w hotelu o „adopcję rośliny doniczkowej na czas pobytu” oraz dlaczego funkcjonariusze policji przynosili na szkolenie kredki, farby czy plastelinę.

Szkolenie pokazuje, że skuteczność takich działań nie wynika wyłącznie z biegłości technologicznej, lecz przede wszystkim z ludzkiej nieuważności. To właśnie brak czujności sprawia, że możemy stać się podatni na manipulację i narazić się na poważne konsekwencje.

Szkolenie stanowi zarówno okazję do zdobycia nowej wiedzy, jak i do utrwalenia wcześniej poznanych informacji oraz zwiększenia swojej świadomości w zakresie zagrożeń związanych z socjotechniką.

Zacznijmy od pytania: czy wiesz, co oznacza skrót „sh” użyty w tytule szkolenia? Jeśli nie – przyjdź i poznaj jego znaczenie. Jeśli wiesz – tym bardziej zapraszam, aby zobaczyć, jak w praktyce wygląda ciemna strona internetu i z czym realnie mierzą się dziś młodzi ludzie.

To szkolenie nie ogranicza się do opowieści o Darknecie i stereotypowym wyobrażeniu „mrocznej sieci”, w której łatwo kupić nielegalne treści czy dane. Pokazujemy, że prawdziwe zagrożenia często znajdują się znacznie bliżej – w popularnych mediach społecznościowych, z których codziennie korzystają uczniowie.

Podczas spotkania omówimy niebezpieczne trendy, cynicznych influencerów, mechanizmy manipulacji emocjami, farmy trolli, ukryte symbole, zjawisko internetowego hazardu czy nielegalny handel prowadzony wśród nastolatków. Analizujemy, w jaki sposób TikTok czy Instagram mogą stać się „targiem emocji” i przestrzenią, w której zasięgi buduje się poprzez szok, kontrowersję i przekraczanie granic – nawet w tak absurdalny sposób, jak promowanie spożywania produktów przeznaczonych dla zwierząt tylko po to, by zdobyć popularność.

Podczas wykładu zostaną omówione kluczowe zagadnienia związane z oceną funkcjonalną ucznia. Uczestnicy zapoznają się z pojęciem oraz celami oceny funkcjonalnej, a także z aktualną podstawą prawną, uwzględniającą najnowsze zmiany w przepisach.

Szczególna uwaga zostanie poświęcona roli dyrektora w organizacji procesu oceny funkcjonalnej oraz zadaniom zespołu odpowiedzialnego za jej przeprowadzenie. Omówione zostaną również zasady dokumentowania całego procesu oraz sposoby wykorzystania wyników oceny w planowaniu adekwatnego wsparcia dla ucznia.

Ważnym elementem wykładu będzie także kwestia współpracy z nauczycielami, specjalistami oraz rodzicami w celu zapewnienia spójnych i skutecznych działań wspierających rozwój ucznia.

Wykład koncentruje się na edukacji włączającej jako jednym z kluczowych wyzwań współczesnego zarządzania szkołą. Uczestnicy poznają podstawy prawne edukacji włączającej, zadania dyrektora w zakresie organizacji wsparcia oraz dobre praktyki wdrażania rozwiązań sprzyjających włączaniu wszystkich uczniów. Szczególny nacisk położony zostanie na rolę lidera szkoły w budowaniu kultury włączającej.

Uczniowie, rodzice i nauczyciele są zagubieni. Często oczekują pomocy w trudnych sytuacjach, często zaś obudzenia mocy, czyli wsparcia, gdy brakuje zasobów. Najczęściej w gabinecie spotykam się z kryzysem. Ale czym jest kryzys? Jak się zachować wobec sytuacji kryzysowej?

Jedną z podstawowych umiejętności nauczyciela wydaje się być dziś obserwacja. Zauważanie trudnych sytuacji. Co powinno nas zaniepokoić? Co można zaobserwować? Podczas wykładu opowiemy o najczęściej występujących problemach, takich jak zaburzenia depresyjne, samookaleczenia i kryzysy suicydalne. W kilku prostych krokach nauczymy się udzielać podstawowej interwencji kryzysowej.

Podczas wykładu uczestnicy zapoznają się ze współczesnymi zagrożeniami i wyzwaniami w zakresie bezpieczeństwa w szkołach i przedszkolach. Bezpieczeństwo zostanie przedstawione jako proces wymagający stałego doskonalenia, świadomego przywództwa, odpowiedniego przygotowania na potencjalne zagrożenia oraz jasnych i spójnych zasad działania, a nie jedynie jako zbiór formalnych zapisów i procedur.

Wykład stanowi wprowadzenie do części warsztatowej, w której uczestnicy przejdą do praktycznych aspektów reagowania na konkretne zagrożenia, analizując możliwe scenariusze działań oraz wypracowując adekwatne rozwiązania.

Podczas wykładu omówimy aktualne uwarunkowania bezpieczeństwa szkół i przedszkoli, rolę dyrektora jako lidera w sytuacjach nadzwyczajnych, podstawowe zabezpieczenia organizacyjne i techniczne w placówce, sygnały ostrzegania i alarmowania oraz współpracę z podmiotami zewnętrznymi.

Podczas wystąpienia pokażemy, jak skutecznie komunikować się z rodzicami i budować z nimi współpracę nawet w sytuacjach trudnych i konfliktowych. Uczestnicy poznają, w jaki sposób różnice osobowości wpływają na styl rozmowy, reakcje emocjonalne i oczekiwania rodziców. Teoria osobowości stanie się praktycznym narzędziem do prowadzenia rozmów bez eskalacji, lepszego rozumienia intencji oraz szukania rozwiązań korzystnych dla dziecka, rodzica i szkoły.

Zapraszamy na autorski wykład o skutecznej komunikacji – rozumianej nie jako „ładne mówienie”, ale jako realne osiąganie efektów w kontakcie z innymi. Wykład z zakresu komunikacji międzyludzkiej – o tym, dlaczego przedstawiciele różnych pokoleń mogą się nie rozumieć i jak te różnice przekuć w siłę zespołu.

Podczas wystąpienia Tomasz Kammel pokaże:

• jak komunikować się tak, by nie marnować potencjału włożonego w przygotowanie treści i przekaz,
• jak zjednywać sobie ludzi i budować z nimi relację,
• jak sprawić, by chcieli rozmawiać z nami częściej niż z innymi,
• jak unikać typowych błędów, przez które nawet dobra treść przestaje działać.

Całość oparta jest na czterech konkretnych filarach, które stanowią zamkniętą strukturę całego wystąpienia.

Kim są dzisiejsi uczniowie? Jaka wygląd świat młodych? Poprzez co budować poczucie psychicznego bezpieczeństwa u dzieci i młodzieży? Jakich błędów nie popełniać w rozmowie z drugim człowiekiem? To jedne z pytań, na które odpowiedzi spróbuje udzielić Łukasz Szeliga. Wykład ma charakter popularnonaukowy i interdyscyplinarny. Na konkretnych przykładach pokażemy, jak dużą rolę w świecie BANI odgrywa komunikacja, która widzi i słyszy drugiego człowieka. To wykład skłaniający do refleksji nie tylko nad współczesnymi młodymi, ale również nad nami samymi.

Podczas wystąpienia poruszymy temat wypalenia zawodowego w sektorze edukacyjnym – omówimy fakty i mity, najnowsze statystyki oraz sygnały ostrzegawcze. Skupimy się na roli rezyliencji i odporności psychicznej w codziennej pracy oraz trzech stylach radzenia sobie z trudnościami.

Uczestnicy przyjrzą się swojej postawie wobec błędów i porażek, zrozumieją znaczenie wrażliwości w budowaniu długofalowej odporności oraz poznają 5 praktycznych sposobów wzmacniania odporności psychicznej. Spotkanie zakończy sesja Q&A.

Procedury awansu zawodowego często sprawiają dyrektorom kłopot ze względu na zmiany przepisów, które powodują, że niektóre procedury różnią się w zależności od tego, kiedy nauczyciel rozpoczął swoją ścieżkę kariery. Warto więc wiedzieć, które przepisy obowiązują danego nauczyciela, jakie obowiązki spoczywają w tym temacie na dyrektorze i które terminy są szczególnie ważne dla dopełnienia wszystkich procedur. Przeprowadzimy Państwa przez tę ścieżkę skupiając się na tych aspektach, które zwykle sprawiają najwięcej trudności.

W ostatnich latach obserwujemy zmianę formy sięgania po substancje psychoaktywne przez dzieci i młodzież. Coraz częściej są to leki dostępne w domu lub aptece, wykorzystywane w celach odurzających. Podczas wykładu omówimy mechanizmy tego zjawiska, sygnały ostrzegawcze, możliwe do zauważenia w szkole oraz zasady reagowania w sytuacji podejrzenia ich używania. Przedstawimy także wskazówki dotyczące rozmowy z uczniem i rodzicem.

W minionym roku weszły w życie najbardziej radykalne od wielu lat zmiany w systemie finansowania jednostek samorządu terytorialnego, które wpłynęły także na warunki funkcjonowania oświaty samorządowej. Wystąpienie przedstawi, jak – w świetle danych – nowe zasady przełożyły się na finanse lokalnych systemów edukacji. Omówione zostaną również perspektywy na kolejne lata, zarówno w kontekście sytuacji finansowej JST, jak i zmian demograficznych.

Nowoczesna edukacja wymaga czegoś więcej niż tylko zakupu sprzętu – wymaga przemyślanej strategii, w której każde euro i każda złotówka pracują na społeczny i gospodarczy zysk. W dobie niepokojących trendów demograficznych, racjonalne zarządzanie oświatą staje się największym wyzwaniem samorządu, dlatego prelegenci podzielą się doświadczeniem z wdrażania audytu zewnętrznego, który stał się obiektywnym punktem wyjścia do optymalizacji sieci szkół i procesów zarządczych.

Podczas wykładu uczestnicy dowiedzą się, jak budować relację opartą na zaufaniu i wspólnym celu, gdzie skarbnik staje się architektem zmian, a wójt gwarantem ich stabilności nawet w obliczu trudnych reform.

Wystąpienie obowiązkowe dla wszystkich, którzy chcą się dowiedzieć się, jak dzięki rzetelnej analityce i odważnym decyzjom przełamać stereotyp szkoły jako „studni bez dna” i uczynić z niej wizytówkę regionu, która realnie podnosi wartość całej jednostki samorządu terytorialnego.

Reorganizacja sieci szkół to proces, który wywołuje daleko idące konsekwencje, również kadrowe. Likwidacja szkoły, jej przekształcenie, włączenie do zespołu czy łączenie z inną placówką oznacza konieczność podjęcia szeregu decyzji dotyczących zatrudnienia nauczycieli. Każda z nich musi być oparta na precyzyjnej analizie przepisów, a także aktualnym orzecznictwie sądów pracy. Nieprawidłowo przeprowadzony proces może skutkować sporami sądowymi, koniecznością przywrócenia do pracy, wypłatą odszkodowań lub podważeniem całej procedury reorganizacyjnej.

Podczas wykładu odpowiemy na pytania, które zadają sobie dyrektorzy i organy prowadzące wprowadzający zmiany w strukturze placówek oświatowych:

• Kiedy można rozwiązać stosunek pracy z nauczycielem mianowanym lub dyplomowanym?
• Czy każda reorganizacja uzasadnia wypowiedzenie?
• Jak prawidłowo zastosować wypowiedzenie zmieniające?
• Czy można jednostronnie ograniczyć etat?
• Kiedy możliwe jest przeniesienie nauczyciela do innej szkoły bez jego zgody?
• Jakie uprawnienia przysługują nauczycielowi w stanie nieczynnym?
• Jakie są zasady wypłaty odpraw i jak ich uniknąć, jeśli istnieją alternatywy?